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圖／高雄市唯一原民實驗學校巴楠花師生遠赴台東見學均一實驗高中。左為校長張新榮，中為總裁嚴長壽。(學校提供)
記者陳雯萍／高雄報導
高雄市唯一原民實驗學校巴楠花學校，1月20與21日一連兩天，在校長張新榮的帶領下，全體畢業生與老師前往了台東的均一實驗高中見學增能，並締結姐妹校，校長張新榮表示，期透過實際參訪理解均一實驗高中12年一貫的各階段人才培育制度，與推動國際教育經驗，並聆聽嚴長壽總裁偏鄉人才培育的夢想實踐路徑，獲益良多。
圖／高雄市唯一原民實驗學校巴楠花師生遠赴台東見學均一實驗高中。(學校提供)
校長張新榮指出，位處偏鄉原鄉的巴楠花中小學，以感知文化力、探究科學力、服務美學力為學習視野與涵養生命全人觀進行三個層次的偏鄉原鄉慢熟美學教育理念，第一層的成長經驗，透過感知課程豐富台灣土地多族經驗，每日靜心晨圈，四祭戶外主題課程、小米文化、多族意識行動課程等，實踐多族教室理念。
第二層的求知經驗，在深化探究習慣學習科學求知動力，推動想象力，嘗試錯誤練習、國小自主專題、國中小論文專題、國中教育會考系統思考練習等，實踐多元智能理念。
第三層的美學經驗，則是力行實踐服務精神，成就彼此美學，統整人文關懷經驗與多元智能探索，開展5類文化科技美學跨界生命技藝，以服務作為成熟公民與成就彼此萬物共命的美學觀，實踐生命共好美學理念。
張新榮表示，期盼透過三層生命經驗長期反思成熟心智練習，一方面落實108新課綱理念自發互動共好，二方面能創造偏鄉原鄉人才培育新路徑。
張新榮強調，由來自高雄、旗山、美濃、杉林、日光小林、甲仙、原鄉等孩子組成的巴楠花實驗中小學，共同練習多族土地，面向未來多元社會，每間教室都是多族群教室，巴楠花從頻危族群自信心靈，走向跨世代跨族群的地球村社會，以文化自信為起點、求知動力為路徑、成就彼此為願景。
此次透過到台東實驗學校的參訪交流，見學增能，張新榮說，透過每一次的假期，體驗台灣各地實驗學校、實驗機構、典範學校，與連結偏鄉原鄉在地工作室紮根與創新經驗，期成為台灣好的情感網絡，與人才、教育、產業新力量。
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