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圖／國昌國中學生自製人工浮島淨化後勁溪水質，落實在地關懷與環境教育。(記者陳雯萍攝)
【影音新聞】
學生自製人工浮島淨化後勁溪水質 國昌國中「走讀後勁溪」校本課程落實學生在地關懷與環境教育／漾新聞Young News
https://youtu.be/zUmMGtzzfe8
記者陳雯萍／高雄報導
淨化水質不是只有淨水廠可以，只要動手作，你也可以變出一座淨水廠！高雄市國昌國中師生，14日在參加由北高雄永續城市聯盟的活動中，師生們就在後勁溪益群橋畔，親手製造了一座座的「人工浮島」，並放置在後勁溪上，期待人工浮島能發揮淨化水質的目的，提供鳥類休憩的地方，並營造城市的美學。
圖／國昌國中學生自製人工浮島淨化後勁溪水質，落實在地關懷與環境教育。(記者陳雯萍攝)
學生們是利用竹披架、棕梠墊、回收的牛奶瓶，與營養午餐的米袋等廢棄物再利用，並運用課堂上學過的浮力與生活科技訓練手動的技能，製作出一個有國昌LOGO的綠色生態島，放置在後勁溪上，透過浮島上空心菜的生長，吸收後勁溪中的氮、磷、重金屬，以達到淨化水質的目的。
圖／國昌國中學生自製人工浮島淨化後勁溪水質，落實在地關懷與環境教育。(記者陳雯萍攝)
整個製作過程，除了是結合活動，同時也是回饋到學校的「走讀後勁溪」校本課程，校長王東進表示，實作活動，也在體現新課綱強調的素養導向學習。並希望孩子能從對家的情感，延伸到對社區的關懷，環境議題的省思上，能從家鄉開始，從週遭的環境，來發現生活美感多樣貌的體現。
圖／國昌國中學生自製人工浮島淨化後勁溪水質，落實在地關懷與環境教育。(記者陳雯萍攝)
國昌國中一年級的校定課程「走讀後勁溪」，是一門深具人文美感與語文創意的課程，在108年新課綱的第二年，學校老師想把象徵母親河的後勁溪與環境永續的議題進行鏈結，提前於今年10月的假日，由黃曼怡老師與葉玫君老師帶著學生先行試做20*20公分的小型生態浮島，放置於學校的生態池，提前藉由觀察，確認施作方式的可行性。
圖／國昌國中學生自製人工浮島淨化後勁溪水質，落實在地關懷與環境教育。(記者陳雯萍攝)
校長王東進表示，活動主要是受北高雄社區大學的邀請，共同執行浮島工作坊的協力案，一方面把學校與社區串連在一起營造更和諧友善的織網，二方面也同步進行國昌校定課程2.0版的試作。
圖／國昌國中學生自製人工浮島淨化後勁溪水質，落實在地關懷與環境教育。(記者陳雯萍攝)
活動讓學生們了解到在地文化，同時也學習到如何解決環境生態的問題，王東進認為，這是是非常不錯的體驗學習，很有意義。
透過這一次的活動，學生們才發現原來淨水這件事，不是只有淨水廠可以做，用廢棄的材料與植物，就可以試著淨化水質，對於這次能在後勁溪放置自製浮島，學生們也都感到非常的興奮，2年9班的楊秉翰並期待未來後勁溪的水質能更乾淨，也能有更美的城市景象。
而2年2班的戚佩瑩也表示，這是非常特別的體驗，尤其在拿著材料時，無法想像該怎麼做，以及下水後會產生的種種問題，老師說可以開發出自己的工法，只要能讓浮島上的植物繁衍下去，最後同學們鋪排植物時，非常注意銅錢草的根是否伸到水中，每一個細節都決定浮島是不是可以發揮功能，過程也相當的有趣。
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