圖/國昌國中學生自製人工浮島淨化後勁溪水質,落實在地關懷與環境教育。(記者陳雯萍攝)

【影音新聞】
學生自製人工浮島淨化後勁溪水質  國昌國中「走讀後勁溪」校本課程落實學生在地關懷與環境教育/漾新聞Young News
https://youtu.be/zUmMGtzzfe8

記者陳雯萍/高雄報導
淨化水質不是只有淨水廠可以,只要動手作,你也可以變出一座淨水廠!高雄市國昌國中師生,14日在參加由北高雄永續城市聯盟的活動中,師生們就在後勁溪益群橋畔,親手製造了一座座的「人工浮島」,並放置在後勁溪上,期待人工浮島能發揮淨化水質的目的,提供鳥類休憩的地方,並營造城市的美學。


圖/國昌國中學生自製人工浮島淨化後勁溪水質,落實在地關懷與環境教育。(記者陳雯萍攝)

學生們是利用竹披架、棕梠墊、回收的牛奶瓶,與營養午餐的米袋等廢棄物再利用,並運用課堂上學過的浮力與生活科技訓練手動的技能,製作出一個有國昌LOGO的綠色生態島,放置在後勁溪上,透過浮島上空心菜的生長,吸收後勁溪中的氮、磷、重金屬,以達到淨化水質的目的。


圖/國昌國中學生自製人工浮島淨化後勁溪水質,落實在地關懷與環境教育。(記者陳雯萍攝)

整個製作過程,除了是結合活動,同時也是回饋到學校的「走讀後勁溪」校本課程,校長王東進表示,實作活動,也在體現新課綱強調的素養導向學習。並希望孩子能從對家的情感,延伸到對社區的關懷,環境議題的省思上,能從家鄉開始,從週遭的環境,來發現生活美感多樣貌的體現。


圖/國昌國中學生自製人工浮島淨化後勁溪水質,落實在地關懷與環境教育。(記者陳雯萍攝)

國昌國中一年級的校定課程「走讀後勁溪」,是一門深具人文美感與語文創意的課程,在108年新課綱的第二年,學校老師想把象徵母親河的後勁溪與環境永續的議題進行鏈結,提前於今年10月的假日,由黃曼怡老師與葉玫君老師帶著學生先行試做20*20公分的小型生態浮島,放置於學校的生態池,提前藉由觀察,確認施作方式的可行性。


圖/國昌國中學生自製人工浮島淨化後勁溪水質,落實在地關懷與環境教育。(記者陳雯萍攝)

校長王東進表示,活動主要是受北高雄社區大學的邀請,共同執行浮島工作坊的協力案,一方面把學校與社區串連在一起營造更和諧友善的織網,二方面也同步進行國昌校定課程2.0版的試作。


圖/國昌國中學生自製人工浮島淨化後勁溪水質,落實在地關懷與環境教育。(記者陳雯萍攝)

活動讓學生們了解到在地文化,同時也學習到如何解決環境生態的問題,王東進認為,這是是非常不錯的體驗學習,很有意義。



透過這一次的活動,學生們才發現原來淨水這件事,不是只有淨水廠可以做,用廢棄的材料與植物,就可以試著淨化水質,對於這次能在後勁溪放置自製浮島,學生們也都感到非常的興奮,2年9班的楊秉翰並期待未來後勁溪的水質能更乾淨,也能有更美的城市景象。

而2年2班的戚佩瑩也表示,這是非常特別的體驗,尤其在拿著材料時,無法想像該怎麼做,以及下水後會產生的種種問題,老師說可以開發出自己的工法,只要能讓浮島上的植物繁衍下去,最後同學們鋪排植物時,非常注意銅錢草的根是否伸到水中,每一個細節都決定浮島是不是可以發揮功能,過程也相當的有趣。


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