圖／桂林國小三學生梁菖益(左二)、蘇志定(左三)、段奕駿(左四)，與指導的英語老師郭嚴隆(右)，接受校長杜昌霖(左一)的頒獎。(桂林國小提供)
記者陳雯萍／高雄報導
高雄市小港區桂林國小三位小朋友蘇志定、段奕駿、梁菖益，在疫情期間，自主做起了科學玩具的設計，並在熱愛科學研究，有「科學腦」的英語老師郭嚴隆的帶領下，組成「科學小玩家」隊，報名參加第九屆索尼創意科學大賞比賽，以作品「侏儸紀大冒險」，在全國入圍的90件作品中，脫穎而出，勇奪了亞軍，為高雄市爭光。
圖／桂林國小校長杜昌霖(左一)與指導老師郭嚴隆（右）。(桂林國小提供)
郭嚴隆表示，多數參與這項競賽的學校都是資優班學生，並接受過長期訓練，當初決定參賽時，大家都沒有什麼信心，但陪著孩子們面對問題、解決問題，一步一步解決，朝目標邁進，如今終於完成夢想，「我也為這群孩子感到光榮。」
圖／桂林國小三學生梁菖益(左二)、蘇志定(左三)、段奕駿(左四)，接受校長杜昌霖(左一)的頒獎。(桂林國小提供)
校長杜昌霖表示，擔任指導的郭嚴隆老師，其實平日是學校的英語教師，卻喜歡研究各種科技知識，常常利用課餘時間指導學生設計科學模組，教孩子們運用邏輯思考與科學知識，努力設計手邊的模組，樂此不疲。
圖／桂林國小三學生科學玩具製作，發現問題，解決問題。(桂林國小提供)
透過製作過程影片的介紹，第一次初試啼聲就獲得全國亞軍的佳績，實屬不易。杜昌霖說，參賽過程雖然碰到疫情，也帶給了同學們不同的學習體驗，也期待小朋友能繼續將創作過程的熱情和好奇心延續下去。
圖／桂林國小三學生科學玩具製作，發現問題，解決問題。(桂林國小提供)
教務主任吳淑芬則表示，三位學生來自不同班級，卻能夠合作無間。疫情期間，老師與孩子們只能透過線上討論、分工製作，同學們也只能利用課後時間約起來討論和實作。最後交出亮麗的成績，「老師的認真付出指導和孩子們不放棄的創意精神，也深深的感動著我。」
圖／桂林國小三學生科學玩具製作，發現問題，解決問題。(桂林國小提供)
學生蘇志定說:「我們想設計一個雙向協力迷宮，材料製作都不是問題，最難的是支撐整個迷宮的彎向軸承，因為找不到現成的套組。」學生梁菖益則突發奇想:「可以利用硬管加上軟管的方式來製作。」經過多次的材料試驗過程，他們終於找到利用塑膠管、乒乓球、舊輪內胎來組合成彎向軸承。
圖／桂林國小三學生科學玩具製作，發現問題，解決問題。(桂林國小提供)
好不容易解決了彎向軸承的問題，想製作堅固的迷宮盤，所以用了木材製作迷宮盤，卻因為重量太重導致無法平衡，學生段奕駿提出利用橡皮筋來控制迷宮盤的平衡狀態，果然解決了迷宮盤過重的問題。
圖／桂林國小三學生科學玩具製作，發現問題，解決問題。(桂林國小提供)
同學們透過創意與邏輯思考，發現問題、解決問題，並在具有「科學腦」的英語老師郭嚴隆的指導下，不負眾望拿下全國亞軍，學生蘇志定說，得獎很高興，更開心的是獎品是他最喜歡的Sony MESH智慧積木。學生段奕駿則說，要用獎學金來買他喜歡看的科學叢書，讓自己更博學多聞。學生梁菖益也表示，和獎盃合影好酷，因為獎盃亮晶晶，好想帶回家放。
圖／桂林國小三學生科學玩具製作，發現問題，解決問題。(桂林國小提供)
圖／桂林國小三學生科學玩具製作，發現問題，解決問題。(桂林國小提供)
圖／桂林國小三學生科學玩具製作，發現問題，解決問題。(桂林國小提供)
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