圖/廣達游於藝妮基(NIKI)的心靈城堡前進苓雅區成功國小,學生們體驗學校精心設計的「射擊的重生」,了解妮基(NIKI)創作的射擊藝術,共同參與創作,更開心的說:「我也是藝術家」。(記者陳雯萍攝)

記者陳雯萍/高雄報導
「廣達游於藝妮基(NIKI)的心靈城堡校園巡園展」,7日開進苓雅區成功國小, 39幅的創作,在校方的用心規劃下,不僅是展出,與「小尖兵導覽員」的導覽;同時結合學校本位課程的雙語特色,以及部定課程的跨域學習與藝術涵養,三個設計的體驗活動,再現妮基(NIKI)當時創作的理念、故事與藝術表現形式,讓小朋友們從玩樂中學習到「集合藝術」、「射擊藝術」、「拼湊藝術」;也學習到創意力、合作力與雙語的語言能力,以及反思批判能力,寓教於樂。

由廣達文教基金會提供的NIKI的心靈城堡,為期兩週的展出,上午在成功國小舉行社區導覽及學生體驗活動,由校長呂佳真主持、地區里長郭釗琦、黃裕庭、吳弘宜、家長委員黃漢龍、陳一德、蔡珮慈等多人,也代表社區共同參與。


圖/教務主任楊璧綺說明三個體驗活動設計的意義,與利用雙語的數學課,讓學生能夠跨域的多元學習。(記者陳雯萍攝)

校長呂佳真表示,法國知名藝術家妮基(NIKI)不僅作品全球知名,甚至創造了許多藝術創作表現形式,影響後人藝術創作與教學深遠。她說,很感謝廣達文教基金會把這麼寶貴的藝術資源提供成功國小展出。

而學校也結合妮基(NIKI)作品的五個主題,取其中三項設計了「生活的記憶」、「射擊的重生」與「拼湊的字母」三個互動體驗活動,特別結合外籍老師DAVID與中文老師許文馨協同教學,帶領著一年二班的學生前來體驗。


圖/校長呂佳真說明學校精心設計三個體驗活動的意義,與所要培養學生們的各種能力,更重要的是傳達弗雷勒「被壓迫者教育學」反思批判教育。(記者陳雯萍攝)

體驗的過程,DAVID以英文的雙語教學形式,結合數學與藝術的跨領域課程,帶領同學們從妮基(NIKI)的生命故事、藝術創作的表現形式,小組合作學習的方式,來進行趣味化的體驗學習。呂佳真表示,整個體驗過程,也讓同學們學習到合作力、創造力與雙語的語言力,同時能了解多種藝術創作表現形式之外,體驗活動緊扣住妮基創作的軌跡,所要傳達弗雷勒「被壓迫者教育學」批判反思教育的精神;也能學習到妮基(NIKI)創作中,所倡議親(社區)、師、生三角平衡的教育模式。

體驗活動之一的「生活的記憶」,教務主任楊璧綺表示,是讓同學們了解妮基(NIKI)創作中的集合藝術(複合媒材)。再現妮基(NIKI)當年罹患精神疾病於住院時,所撿拾的生活物品,結合朋友所送給他的顏料,拼湊而成的複合媒材創作「剪刀」。學校所轉化的體驗活動設計,是由同學們多人合作,找來日常物品,來嚐試共同創作,並進行「你拿取了什麼?」、「你的作品要傳達的是什麼?」、「為什麼沒有拿其他物品?」、「你還想拿什麼物品?為什麼?」的反思與提問。


圖/教務主任楊璧綺說明體驗活動之一「生活的記憶」設計的意義,,與妮基(NIKI)創作中集合藝術(複合媒材)的聯結。。(記者陳雯萍攝)


圖/妮基(NIKI)表現集合藝術的作品「剪刀」。(記者陳雯萍攝)

呂佳真指出,有些組同學拼湊成房子,也有些是玩具等各種大家熟悉具像的表現,結合反思課程的思考,也讓同學們上了有趣且寶貴的一課。


圖/DAVID與許文馨老師以英文的雙語協同教學形式,帶領同學們進行「生活的記憶」單元的體驗,共同創作妮基(NIKI)集合藝術(複合媒材)的作品。(記者陳雯萍攝)

體驗活動二是「射擊的重生」,楊璧綺表示,故事場景是回到妮基(NIKI)當年處在法國攻打奈及利亞時,不喜暴力與戰爭的她,以藝術創作所抒發對戰爭與霸權不平的情結。當年妮基(NIKI)取用顏料袋,再用石膏包覆,並加以射擊,透過顏料流動在維納斯的石膏像上的變化,成為一座批判性的藝術創作,如「暴風雨-吸血鬼德古拉一世的碎片」與「米羅的維納斯」的作品。


圖/DAVID與許文馨老師以英文的雙語協同教學形式,帶領同學們進行「射擊的重生」單元的體驗,了解妮基(NIKI)射擊藝術創作中,反戰與追求和平的意義,讓同學們參與創作,人人都是藝術家。(記者陳雯萍攝)


圖/妮基(NIKI)以射擊藝術創作所完成的作品「暴風雨-吸血鬼德古拉一世的碎片」,強調追求和平的意義。(記者陳雯萍攝)


圖/妮基(NIKI)以射擊藝術創作所完成的作品「米羅的維納斯」,強調追求和平的意義。(記者陳雯萍攝)


圖/DAVID與許文馨老師以英文的雙語協同教學形式,帶領同學們進行「射擊的重生」單元的體驗,了解妮基(NIKI)射擊藝術創作中,反戰與追求和平的意義,讓同學們參與創作,人人都是藝術家。(記者陳雯萍攝)

楊璧綺說,活動則設計由學生們先共同在一張大圖中繪畫,再拿水槍、水球來射擊,藉以體驗暴力所產生美的變化,進而能領悟追求和平的重要。過程中,除了讓學生們學習到反暴力、參與式的合作學習,也有學生體認到「重生」的生命教育意義。

「拼湊的字母」的互動體驗設計,構想來自妮基(NIKI)展覽中提供的書籍。楊璧綺說,NIKI喜歡以書寫、徒手畫文字等方式來記載生活中的點點滴滴,將文字設計成圖案的風格,如她的作品「我戀喜歡你的,傻瓜!」轉化設計成以各種圖形的色塊拼貼成的方塊,從其中找出英文字母的概念。因為是意象的呈現,所以,學生的解讀也會不同,特別是對高年級學生而言,會用不同的角度進行詮釋,但也讓同學們了解到,設計元素如何放入藝術創作中來學習。


圖/雙語教學帶領同學們「拼湊的字母」的互動體驗,以藝術的形式,了解英文字母與數學的幾何概念。(記者陳雯萍攝)


圖/妮基(NIKI)的作品「我蠻喜歡你的,傻瓜!」展現也將文字設計成圖案的風格。(記者陳雯萍攝)

在上午的活動中,也聽取高年級「小尖兵導覽員」楊稚莛、蘇稚恩、朱熙妍、胡晴涵、翁婗珈等多位同學生動有趣的導覽。楊璧綺指出,六年級兩班約30位學生,早在暑假就進行畫展導覽的培訓,讓他們了解到妮基(NIKI)的生命故事,與面對生命挑戰時,能夠勇敢、樂觀、不害怕。同時也學習到各種藝術創作的形式,如手繪文字、雕塑創作、複合媒材(集合創作)藝術、顏料的特性與使用表現方式。

更重要的是,讓學生們能學習到導覽的技巧、表達能力與對作品詮釋拿捏的功力。校長呂佳真說,這也是一般課堂上所學習不到的寶貴經驗。


圖/六年級學生蘇稚恩擔任「導覽小尖兵」,導覽「拼湊的字母」互動體驗的玩法。(記者陳雯萍攝)


圖/六年級學生胡晴涵擔任「導覽小尖兵」,導覽藝術品「耶路撒冷」,向里長郭釗琦進行解說。(記者陳雯萍攝)


圖/妮基(NIKI)的作品「耶路撒冷」。(記者陳雯萍攝)

六年級學生翁婗珈擔任「導覽小尖兵」,為家長們導覽「母牛與讀報的男人」作品,而家長委員黃漢龍則開心的為小孫子黃宥勝進行立即的導覽,來了一場有趣的親子教育。


圖/六年級學生翁婗珈擔任「導覽小尖兵」,為家長們導覽「母牛與讀報的男人」作品,而家長委員黃漢龍則開心的為小孫子黃宥勝進行立即的導覽,來了一場有趣的親子教育。(記者陳雯萍攝)


圖/六年級學生朱熙妍擔任「導覽小尖兵」,現場進行解說。(記者陳雯萍攝)


圖/六年級學生楊稚莛(中)擔任「導覽小尖兵」,進行藝術品的導覽,家長委員黃漢龍進行解說。(記者陳雯萍攝)


圖/雙語教學帶領同學們「拼湊的字母」的互動體驗,以藝術的形式,了解英文字母與數學的幾何概念。(記者陳雯萍攝)

藉由小朋友的導覽,讓社區民眾、學生也能認識世界級名畫家妮基(NIKI),了解她的故事與創作精神,甚至藝術表現形式。接受六年級學生胡晴涵為作品「耶路撒冷」進行解說,里長郭釗琦指出,看到小朋友導覽畫作自然生動的表現,成長了很多,也希望未來能有更多企業的支持,把藝術資源帶入校園。


圖/苓雅區里長郭釗琦認為導覽活動改變了學生,希望未來企業能多多支持校園藝術。(記者陳雯萍攝)

苓雅區里長黃裕庭則指出,整個校園的巡展,引進國際名畫家與名畫,也是一場國際級的藝術教育,特別是結合成功國小雙語實驗小學的特色,由外籍老師融入藝術課程的教學體驗,藝術的雙語教育學習,也讓學生們更能培養國際觀,提升國際競爭力。(漾新聞Young News/陳雯萍)20201007# 


圖/苓雅區里長黃裕庭認為活動可以培養學生的國際觀,提升學生的國際競爭力。(記者陳雯萍攝)


    全站熱搜

    漾新聞YoungNews 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()